胡适·我的母亲全文解析

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　　⒃写大哥的表现，反映了母亲怎样的性格特点?

　　段析：写母亲如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性。

　　写母亲艰难地处理着家中的难事与矛盾，为了能让家庭平静而和睦地过下去，她在家庭中忍辱负重，受尽了人生的痛苦与折磨，也无从诉说。

　　“不骂他一句”“不露出一点怒色”，母亲的宽容、善良、隐忍、温和在平常的小事中点点滴滴地显现出来。

　　大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相打相骂的事。她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看;二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。她们对我母亲闹气时，也是如此。我起初全不懂得这一套，后来也渐渐懂得看人的脸色了。我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。

　　我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。

　　每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂(二嫂住前堂东房)或后堂(大嫂住后堂西房)有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。

　　⒄第一个画线的句子，点明大嫂、二嫂的性格特点有什么作用?

　　⒅“我渐渐明白……把生气的脸摆给旁人看”这句话说出了怎样的一种生活体验?

　　⒆第二个画线的句子在行文中有什么作用?

　　⒇母亲是如何对待大嫂、二嫂她们妯娌之间的矛盾的?体现了母亲性格中的哪一面?

　　段析：以上三段写母亲如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾，表现了母亲容忍、温和的性格。

　　生活是一个人最好的老师，是艰难的环境令我早熟。

　　母亲压抑着心中的苦痛，甚至都不肯大声哭。

　　母亲以她单薄的力量一次又一次化解矛盾，赢得家中片刻的安静。

　　我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

　　21回忆母亲与五叔的冲突，展示母亲怎样的个性?

　　22作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形?

　　段析：写母亲的刚强。

　　“刚气”体现了母亲容忍，但绝不软弱的刚强性格，必须要支撑起这个家。

　　母亲受到人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

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　　第二部分：写母亲对自己的直接教育和对自己在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

　　十九，十一，廿一夜。

　　23作者在哪些方面受到了母亲“极大极深”的影响?

　　24“在这广漠的人海里独自混了二十多年”中的“混”字有何特殊含义?

　　25结尾的三个“如果”句好在哪里?

　　段析：高度评价母亲对作者的教育和影响。

　　“极大极深的影响”更多地体现在母亲平时待人接物以及对作者的影响中。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待的品性。

　　第三部分：写母亲对作者的深远影响。

　　【参考答案】

　　⑴主要有两个方面的原因：自身的原因──身体弱;母亲的原因不准“我”和他们乱跑乱跳。这两方面的原因养成了“我”总是文绉绉的性格。

　　⑵他们的话很好地表现了孩童在受到大众调侃时的心理反应，体现了社会对“我”的认同和期望，也强化了“我”性格的形成。

　　⑶表明自己也有爱好游戏的天性与游戏的能力，有欣赏与惊奇之意味。

　　⑷进一步说明“我”文绉绉的性格，同时还写出了“我”好玩的天性和对游戏的向往，突出表现了对儿童游戏的追念和缺少儿童游戏生活的惋惜。

　　⑸“不能不”属于双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但又有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

　　⑹本来作者是有机会让自己的童年生活变得丰富些的，但是由于族长的反对、先生的“大骂”“撕毁”，最终还是维持了“我”的童年“只学得了读书写字两件事”的原状。字里行间体现了作者的叹惋之情。

　　⑺作者在前四自然段想表明，他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，有是缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前四自然段的交代不仅为写母亲直到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，使文章一气呵成，结构紧凑。

　　⑻不能去掉。“每天”写出了母亲对“我”的严格要求，非常严格地督促“我”学习。

　　⑼括号的作用是表示解释说明。

　　⑽在母亲的严格管教下，“我”早早上学，刻苦学习。这样，用具体事例说明母亲对“我”的直接教育。

　　⑾用了抒情的表达方式，概括了母亲的形象特点，对“我”既有严又有爱，这是一个过渡句，引出下文。

　　⑿“从来”说明无一例外。这句话表明了母亲对孩子的严厉管教，既有自己的方法，又维护了孩子的自尊心。

　　⒀内容上，说明母亲处罚孩子，惟一目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。结构上，这一句为下文埋下了伏笔。

　　⒁母亲之所以这么生气，是因为她觉得“我”小小年纪就说出这样的话来，表现出一种很不好的思想苗头。“我”自小就是母亲一手带大的。父亲不在了，但是母亲希望把“我”培养成像父亲一样的“完全的人”。“我”的话让母亲很失望，她觉得这是她教育的失败。

　　⒂这两件事都是为刻画人物性格服务的，都体现了母亲对“我”的爱。“不许我上床去睡”是因为“我”犯了大错，母亲想通过责罚让“我”认识到错误。而当责罚过度，以至于“我”患上眼翳，母亲又想方设法为“我”医治。这两件事充分体现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。

　　⒃通过写大哥来表现母亲的宽容与隐忍，平淡的叙述中饱含了无限的酸楚，反映了母亲无比坚强的性格。

　　⒄点明大嫂、二嫂的性格特征，以此来衬托母亲优秀的品质，同时再次反衬出母亲我家的艰难。

　　⒅这句话从作为旁观者的作者的嘴里说出，体现了母亲作为后母后婆持家的艰辛与酸楚。

　　⒆这句话点明了母亲做人的优秀品质，领起下文。

　　⒇母亲的具体办法是：装做没听见，躲开，实在忍无可忍时就偷偷地自个哭，体现了母亲容忍、温和的一面。

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