12-20 22:53:36 浏览次数:724次 栏目:幼儿园教案
活动前期的困惑:
在前审议时,我们探讨出根据大班的幼儿已有的图形添画经验,试图将手形图作为添画的主体,借助多媒体辅助教学的优势,来体现自我表现和创造的成就感。虽然大致的方向已定夺,但是我心里还是有点忐忑的。因为这个班是我新接手的班级,不了解孩子的绘画基础,也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力,我感觉不知如何去把握这个活动,因此,我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画经验,随后组织开展了《奇妙的手》活动。
活动过程中的发现:
从孩子的表现看,我发现他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高,因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作,他们觉得特别好玩、有趣。宇航小朋友平时画画总是乱涂乱画的,表现得很随性,而在今天的活动中,他非常认真,印好小手,还在小手上添上眼睛嘴巴,变出一个帅气的我自己,在这样游戏化的创作过程中,他体验了成功的快乐,也很好地培养了他的自信心。当然,其他的孩子也同样如此。
活动结束后的讲评:
美术活动的讲评环节,我觉得是非常关键,更是有必要的。幼儿美术的点很多,有构图、色彩、动态、想象等等,这些在每个活动的讲评中体现是不可能的,他需要筛选,这就要与活动的内容和主题相结合,就如,《奇妙的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的,且内容本身也凸显出了手形变化,,因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行,关键性的提问可以是这样的:“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。
如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟,在一张画上变了三个,这是其他孩子没有的,在讲评时可以让孩子观察他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的,讲评时也点到。
另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”,在讲评时,我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态,就草草而过,把讲评重点放到了这张画的满图底色,表现出鲨鱼在大海深处,还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。
这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课,她给我提出了很多指导性的意见,给了我很大的启发,我想,不管组织五大领域中的任何一个活动,对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。
,大班美术《奇妙的手》教学反思
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